Instituto Cervantes

Autores de Saber leer:

Giovanni Parodi es magíster en Lingüística Aplicada y doctor en Lingüística. Desde 2003 es editor de Revista Signos. Estudios de Lingüística y catedrático responsable de los programas de posgrado en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. A lo largo de su carrera académica ha logrado reconocimiento en el área del procesamiento del discurso escrito y de la lingüística de corpus y, últimamente, ha indagado en los géneros discursivos especializados escritos. También es editor de libros tanto en español como en inglés. Se destaca entre ellos su libro Working with Spanish Corpora, publicado en 2007. Es miembro activo y fundador de la denominada Escuela Lingüística de Valparaíso (ELV) www.linguistica.cl. En 2007 fue nombrado miembro correspondiente por Valparaíso de la Academia Chilena de la Lengua.

Marianne Peronard es doctora en Filosofía con mención en Filología Románica por la Universidad de Chile. Cabe destacar su importante contribución científica como una de las creadoras en Chile de la Psicolingüística. Profesora emérita de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y fundadora de la Escuela Lingüística de Valparaíso. Ha sido galardonada con la Orden al Mérito Gabriela Mistral del Ministerio de Educación del Gobierno de Chile y con la distinción de Doctor Honoris Causa et Scientia por la PUCV. Sus diversas líneas de investigación han estado marcadas por conectar la ciencia con preocupaciones educativas. Algunas de ellas son: adquisición de la lengua materna, comprensión de textos escritos y metacognición. Desde 1988 es miembro de número de la Academia Chilena de la Lengua y miembro correspondiente de la Real Academia Española.

Romualdo Ibáñez es magíster en Lingüística Aplicada y doctor en Lingüística por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile. Ha integrado diversos equipos de investigación dentro de la Escuela Lingüística de Valparaíso y es coautor, junto a Marianne Peronard y otros colegas, de guiones metodológicos para desarrollar estrategias de comprensión y producción de textos escritos. Asimismo ha participado en obras editadas por Giovanni Parodi: Lingüística de corpus y discursos especializados. Puntos de mira, y Géneros académicos y géneros profesionales. Accesos discursivos para saber y hacer. Actualmente su línea de investigación se focaliza en los procesos de comprensión de textos escritos, con especial atención en aquellos desarrollados a partir de géneros disciplinares tanto en inglés como lengua extranjera como en español como lengua materna. Desde 2008 ha emprendido su investigación en forma autónoma bajo el financiamiento de FONDECYT.

Autores de Saber hablar:

Antonio Briz (coord.) es catedrático de Lengua Española en la Universidad de Valencia y director del grupo de investigación Val.Es.Co. (www.uv.es/valesco/), dedicado al estudio de la lengua hablada. Trabaja en pragmática del español y sus líneas de investigación son el estudio y el análisis de la conversación coloquial. Es autor de los estudios Situación y uso: el español coloquial (1996), El español coloquial en la conversación (1998) y El español coloquial en la clase de E/LE (2002). Actualmente dirige el proyecto interuniversitario Diccionario de partículas discursivas del español (http://textodigital.com/P/DDPD).

Marta Albelda es miembro del grupo de investigación Val.Es.Co., doctora en Lengua Española por la Universidad de Valencia y profesora en dicha universidad. Sus líneas de investigación son la pragmática de la lengua oral y el análisis de la conversación coloquial. Ha publicado La intensificación como categoría pragmática (2007)). Fue también profesora de Español como Lengua Extranjera y Pragmática en el Departamento de Lingüística Aplicada de la Universidad Politécnica de Valencia.

María José Fernández es profesora ayudante en el Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Valencia y miembro del grupo Val.Es.Co. Sus trabajos se han dirigido al estudio de la metáfora en el registro coloquial, así como a la enseñanza del registro coloquial en las clases de E/LE. Fue fundadora del Foro de Profesores de E/LE y ha impartido clases, talleres y cursos de expresión oral y escrita en diferentes organismos oficiales.

Antonio Hidalgo es profesor titular de Lengua Española en la Universidad de Valencia. Sus líneas de investigación son la oralidad y el español coloquial. Ha publicado: Entonación coloquial: función demarcativa y unidades de habla (1997), Comentario fónico de textos coloquiales (2001), Fonética y fonología españolas (2002) y Aspectos de la entonación española (2006). Ha participado con Val.Es.Co. en numerosas obras colectivas que analizan el español coloquial. Entre 2006 y 2007 dirigió el Máster de Estudios Hispánicos de la Universidad de Valencia.

Raquel Pinilla es doctora en Filología por la Universidad Complutense de Madrid y profesora de Lengua Española en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Sus líneas de investigación son las destrezas orales del español como lengua extranjera y el análisis del uso del español en la comunicación periodística. Participa en proyectos de investigación universitarios que da a conocer en artículos y ponencias en congresos. Es coautora de materiales de enseñanza de E/LE y de libros destinados a mejorar el proceso de comunicación de diversos colectivos profesionales.

Salvador Pons es profesor titular de Filología Española de la Universidad de Valencia. Ha dedicado sus investigaciones al estudio del español coloquial, los marcadores discursivos y la pragmática teórica. Es autor de Conexión y conectores: estudio de su relación en el registro informal de la lengua (1998). Asimismo ha realizado incursiones en el terreno de la retórica tanto clásica, aplicada al estudio de Tirant lo Blanch, como moderna. Fue profesor de Retórica en cursos impartidos para la Administración Pública y en la actualidad es docente en la empresa Tecnolingüística ( www.tecnolinguistica.com).

Autores de Saber escribir:

Jesús Sánchez Lobato es catedrático de Lengua Española en la Facultad de Filología de la Universidad Complutense de Madrid, de la que fue vicedecano (1982-1987) y decano (1988-1996). Ha sido director de los Cursos de Lengua y Cultura Españolas para Extranjeros (UIMP, 1981-1987), del Curso Superior de Filología (UIMP, 1981-1984) y del Curso de Lengua y Cultura Españolas de la Escuela de Verano Española (AECI, 1994-2005). Desde 1997 es director del Curso sobre la Enseñanza de la Lengua Española como Lengua Extranjera en la UCM. Es redactor de la revista Carabela y codirector de Forma. Además, ha pronunciado conferencias sobre temas de su especialización en diferentes universidades europeas, asiáticas, americanas y africanas.

Ángel Cervera Rodríguez es doctor en Filología por la Universidad Complutense de Madrid, catedrático de Lengua y Literatura de Enseñanza Secundaria (en excedencia) y profesor de la Facultad de la Filología de la misma universidad. Ha participado como ponente en cursos y congresos nacionales e internacionales. Es autor de varios libros y artículos en obras colectivas. Es vicepresidente de la Federación de Asociaciones de Profesores de Español (FASPE) y director y coordinador del Boletín y de la revista Cálamo de la FASPE (Anaya).

Guillermo Hernández García fue maestro de Enseñanza Primaria y EGB en diferentes colegios nacionales de Madrid desde 1965 a 1979. Es catedrático de Bachillerato desde 1979 en diversos institutos de Bachillerato de Toledo y Madrid. Además, fue profesor asociado de la Universidad Autónoma de Madrid de Didáctica de la Lengua y la Literatura en el curso FIPS desde 1998 a 2005. Ha publicado diversos proyectos curriculares y es coautor de libros de texto para Enseñanza Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.

Coronada Pichardo Niño es doctora en Humanidades (área de Literatura). En la actualidad es profesora de la Universidad Carlos III de Madrid. Sus principales líneas de investigación se enmarcan en el campo de la literatura hispanoamericana, principalmente en la poesía y la narrativa del siglo XX. Esto se refleja en su labor docente, publicaciones, participación en proyectos de investigación y asistencia a congresos y seminarios de ámbito nacional e internacional.

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